现在的教师，教书成了副业，主要时间和精力都被非教书的事情侵占了。
有个30多年教龄的老师说，他能坚持下来，主要是靠以前的教书经验。现在，根本没有多少时间来钻研教材，每天都被非教育的事忙得精疲力尽。谁都可以命令教师，谁也可以来检查老师，如果是当班主任，还得24小时待命家长群！
他说，他教书成了副业，有时觉得自己对不起这职业，不过，快退休了，终于熬出头了！
教育外行**内行，就是穷折腾，既折腾学生，也折腾教师。
中小学教师选择“躺平”和“佛系”的越来越多，为什么？说说三大“顽疾”，
1）老师相当部分精力花在填资料、做表格、处处留痕等行政事务上，教学成副业，本末倒置；
2）惩戒权得不到很好的释放，对孩子骂不了、打不得、与家长沟通需小心谨慎。长此以往，多一事不如少一事。
3）付出与收获不成正比。干最多最细的活，拿到的工资与**收入比起来，杯水车薪。促进教学精进和职业发展动力不够。
教育改革的核心，不是制定五花八门的政策，校**一股脑儿扔给老师落实，造成“增负”，而是要好好整顿官本位、****、****。
要打造教育强国，必须实现：老师心无杂念的提升教学技能、优化教学实践、传递教学价值，同时优化收入分配和释放育**限。老师与**，需要在各自正确的轨道上忙起来。#媒体揭“躺平”背后教师⾯临的现状#
