几月份小孩可以上幼儿园？
幼儿园开学时间和中小学开学时间一样。新生入学是秋季9月份开学一般情况下，孩子长到三周岁，心理发育较为成熟，这时进入幼儿园比较合适。如果小于三周岁，应进入条件与师资力量较好的幼儿园，小班化教育配上专业的师资，能够花更多时间与精力对待每一个孩子，使孩子不至于因为离开父母而突然受到冷落，产生心理落差，从而产生厌学情绪。? 3岁的孩子上幼儿园正合适，在身体与心理方面已经具备集体生活的条件了，但是在入园前还是要给孩子做好生活及心理方面的准备，比如孩子要学会口渴了跟大人要水喝，自己入厕，能穿脱衣服，自己吃饭等，因为幼儿园的孩子多，老师不可能照顾得过来。孩子如果不会自己吃饭，那么上幼儿园以后家长势必会因为孩子吃饭这件事发愁，毕竟幼儿园小朋友那么多，老师或者保育员不可能能够只顾忌自己的孩子，孩子自理能力强一些的话，会很快适应幼儿园生活。 如果各方面方便的话，家长可以提前带孩子参观一下幼儿园，看一下园里小朋友的活动，这样孩子在心理上也能有个准备，减少入园时的分离焦虑。 在为孩子选定幼儿园之前，家长就应做好充分的心理准备，安排好接送孩子的时间，更重要的是安排好自己的业余生活，从气候来看，春秋两季的天气非常好，凉热适中，孩子不易生病。孩子的着装也轻便，穿脱衣服及大小便都相对容易，但有哮喘、过敏等情况的孩子，最好还是选择最不易发病的季节随时入园。
宝宝大约两岁半到三岁就可以逐步进入到幼儿园中，因为两岁半的宝宝自身免疫能力就已经逐渐的加强，而对于改变作息习惯，也并不会感觉到不是也具备应付环境的突然改变，而在经过一段时间之后，往往就会有独立的能力，所以在这个时候选择让孩子去上学是比较不错的，能够满足宝宝对于外来世界的一种探索。
幼儿园新生入园应该要注意些什么？ 幼儿多少个月入园最好
宝宝上幼儿园，这是全家的大事，越离入园的日子近，全家人的心里越充满了焦虑不安。这种情绪也会传染和蔓延，并影响孩子的情绪，甚至在入园的前几天，孩子开始闹情绪甚至生病。所以，为了孩子的顺利入园，为了第一天留下美好的记忆，在入园前，全家都要调整情绪。
入园前的准备：
首先，在要入园的前一周左右，父母带孩子带到幼儿园多去转一转，告诉他，这是他的漂亮的幼儿园，看到幼儿园院里的滑梯等玩具，告诉他等你上了幼儿园就可以玩了。激发孩子上幼儿园的愿望。
其次，请孩子一起参与给他准备的上幼儿园的物品，并介绍这些东西，告诉他到幼儿园就可以用了，赞美他的东西，比如这个被子软软的，好舒服。并让他背上小书包，给他拍张照。
第三点是调整作息时间，尤其是早晨起床时间和午睡时间。为了节省起床时间，每天晚上就把第二天要穿的衣服准备好，按照上幼儿园时起床洗漱等时间操作演练。并可以真的准备好去幼儿园，然后围着幼儿园转一转。
第四，家人一定注意在孩子面前的言行，更多的是赞美他的幼儿园，赞美他的老师，包括赞美孩子自己。虽然你并不了解幼儿园和老师，但是也要这样做。
入园的前一天
这一天的白天，可以带孩子去游乐场或 全家郊游，放松一下，但一定不要搞的时间太晚，并注意晚饭千万不要过度。在晚上全家人可以举办个小小的仪式，庆祝一下孩子的长大，让所有的人放松下来也留下美好的记忆。虽然心中还有忐忑。然后把准备好的所有孩子入园的物品再检查一遍，再跟孩子做安静的活动，为孩子上床睡觉做准备，孩子洗漱完毕上床，全家人也都去洗漱准备睡觉，让孩子安静的进入睡眠，等待第二天的到来。
入园第一天
因为有之前的演练和准备，一定不会手忙脚乱。孩子也许还会很兴奋，也会有哭闹，不管怎样的状态，都要坚定的告诉他，你今天要上幼儿园了，到点出门，如果他不肯穿好衣服，就带着衣服，一定让他看到父母坚定的态度。
到了幼儿园，和孩子有个拥抱亲吻，然后告别，简单的告别仪式，并告诉他晚上会来接她，但不要承诺会第一个接她。当老师接手之后，一定坚定的转身离开，不要一步三回头，让孩子看到你的犹豫，他会用哭声打倒你。当他看不到你的身影后，就能够接受老师的劝导了。
这一天，家长心中不安忐忑，老师会及时的发照片，或者跟家长简单沟通。家里的老人切忌跑到幼儿园趴着看。都以为孩子看不见，孩子的第六感觉是可以感知到的，只要孩子有感觉，她就会大哭，引起家人的注意，把你哭出来，把他自己哭回家。为了不发生这种现象，可以跟老人商量，孩子入园的这几天让老人歇歇，可以出去旅游，或者干脆开车带老人出去转转。把老师发的照片给他们看，并安慰他们。
难熬的一天终于要过去了，家长都早早的等在幼儿园门口。这种聚集，也会增加焦虑情绪，很多故事也都是在聚集中编出来的。所以我劝家长要不你别听，要不别早来。尤其是来接孩子的老人，把主观想象当成事实或夸大事实，老人还固执。所以一定要坚定自己的想法，我的孩子会表现很棒，老师会把他照顾的很好。当看到孩子的时候，给孩子一个拥抱，表扬他，我看到老师发的照片了，你的表现真棒。我看到你的午餐了，真香呀。然后一定要跟老师再见，并感谢老师，说一句辛苦了。这不仅是说给老师听，是说给孩子听。千万不要第一眼就问，你今天吃饱了吗？今天没有小朋友打你吧？老师批评你没有？甚至带着零食饮料接孩子，见面就先给孩子吃东西。不要觉得孩子上幼儿园是受委屈了，接完就大吃大喝，然后无限度的满足孩子的任何要求。
从幼儿园回家后，和孩子交流的内容，都是他今天在园里经历并能让他感到快乐的，还可以跟她一起看当天老师发的照片或视频。
回家后要不要吃饭的问题，我告诉你，要吃，吃是正常的，关键是吃什么。不要大鱼大肉，适当补充，吃水果，喝奶，小点心。睡前安静的活动，比如讲故事，看书、画画。然后继续第二天。
只要家长保持稳定的情绪，把上幼儿园当成正常的事，陪伴孩子的成长而不是代替孩子的成长，那么一切都会秩序井然。孩子的成长家长是第一任老师也是终身的老师，孩子的成长环境是他的第二任老师，也是陪伴并影响他终身的老师。而孩子成长路上遇到的每一位老师，是排在第三位的，陪伴孩子走过人生旅途的某一段的路程。所以不要把孩子成长的全部责任推到老师的身上。
首先我们来看看为什么孩子会产生分离焦虑？其实原因很简单！ 宝宝只是单纯的觉得他被父母抛弃了。
主要是宝宝觉得原来父母天天生活在一起，和家人天天生活在一起，不知道为什么他自己被父母送到了一个陌生的地方，他觉得他被父母抛弃了，她是不能从理性上理解。
你已经三岁了，应该到一个集体环境中去生活，这样对你的成长是非常有益处的。
他也不能理解爸爸妈妈要去上班，他还要承担他的社会责任和其他的家庭责任，他不知道为什么你必须去上班，我为什么非要到幼儿园里来？
它不能从理性上理解这一切，他只是觉得被父母忽然抛弃了。
第二个原因是新的环境他很不适应，不管这个新环境好不好，只要是新的他不熟悉的环境，它会有一定的恐惧感，有一定的陌生感，有一定的不适应的感觉。总之父母不在身边的新环境对孩子来说并没有太大的吸引力。他对新环境还不能很快的适应。这是第二个原因。
第三个原因由于宝宝的生活经验还不足，他才三岁左右来到这个世界，她才三年，他的生活经验还不足以支撑这种离别。所以他的感情会一落千丈，对和父母分离这件事产生巨大的焦虑，那么这个焦虑本身有没有正面的信息？
呢当然也是有的。如果孩子呈现了我刚才说的那种情况，分离焦虑确实也是使父母也很焦虑，使孩子焦虑，父母也很焦虑，这当然不是生活中一个可喜可贺的一个精神现象。
但是它也有正面的信息，正面的信息是什么？呢说明这个孩子在你家里和父母的亲子关系还不错。
他还很有很大的依恋度，对家庭对父母有很大的依恋度。那么这种依恋说明亲子关系还是不错的。
如果把一个三岁左右的孩子放到一个陌生的环境，他没什么反应，这个更令人焦虑和担心。家长也要从积极的方面理解分离焦虑这样一件事。
那么什么样的孩子焦虑期会相对较长呢？
第一种是在家里受到过度保护，对父母过分依赖的孩子。因为在家里生活环境很好，父母呢对他的保护也是很过度的，孩子和家长之间的关系依赖度非常强。这样的孩子他对新环境的适应能力还是比较差的。所以他到幼儿园之后焦虑期会相对较长。实际焦虑期的长短并没有一个比较公认的时间长度多少算长多少算短。
一般来说刚入园的孩子，他的第一周内他的表现就是他的哭闹的时间渐次简短，如果第一周内没有发现渐次简短，第二周内强度还和第一周差不多，这样的孩子就可以认为是焦虑期比较长了。
第二种，身体不太舒服的孩子，健康水准偏低的孩子，性格比较敏感的孩子，身体如果送幼儿园的时候不太舒服，他的焦虑期也会相对较长，健康水准偏低，就是比较瘦弱，性格也比较敏感的孩子，他的焦虑期会相对较长一点。
第三种是语言发展动作发展有些滞后的孩子，语言发展动作发展相对滞后的孩子，他的自信度比起语言发展动作发展不太滞后的孩子相比较而言，她的自信她的内心的强大程度不如语言发展好，动作发展好的孩子，他到一个新环境的时候，适应期也会比别的孩子稍长一些！
我说的这些语言发展动作发展相对滞后，并不是说孩子的缺点，而是孩子的发展本身。每个个体的速率就是不一样的发展滞后一些的孩子，只是呈现了我刚才说的这个特征而已，他的焦虑期相对较长而已，并不是说这些孩子有些什么毛病或者是什么缺点，所以家长还要正确认识这个问题。
第一招，环境宜预热。
就是在去送孩子到幼儿园之前，应该拿出一些时间来，带着孩子先到那个他即将去的幼儿园，熟悉一下建筑环境、街道环境、自然环境和人的环境。
比如说到那个幼儿园门口转一转，看一看这的建筑，可以指点一下什么样的门楼，什么样的房子，如果是栅栏门的话，可以接着栅栏，看一看园子里的建筑，园子里的小朋友正在做游戏，看看园子里还有什么值得提示孩子注意的地方，让孩子觉得这个环境渐渐地熟悉起来。
如果有条件的话，还可以带着孩子到幼儿园的门房警卫室，熟悉一下那儿的工作人员，哪怕是认识一下看门的老爷爷、老奶奶、警卫也是非常重要的。他下次来的时候再见到门房的老爷爷老奶奶，他觉得这个环境很熟悉，他好像和这个人见过面，这也是挺重要的，因为孩子的焦虑原因之一，就是对新环境的不适应，如果你去几次幼儿园，他对这个环境觉得这是个熟悉的地方，它这个陌生感就会降低。
再有条件的话，如果能认识一下代班的老师那当然更好了。如果认识代班的老师的话，他第一次送到幼儿园的时候，他就觉得这个老师是他认识的，他的分离焦虑就会大幅度的降低。
第二招，渐进式的分离。
刚送幼儿园的最初一周或最初几天，可以和幼儿园商量一下，能不能第一天送的时候时间短一点，比如说两小时，第二天送的时候，三四个小时就接回来了，第三天送的时候送半天，逐步到一周末的时候送，他能够全天在幼儿园生活，而前几天他是时间是较短的，逐渐延长，在园的时间跟老师商量一下，或者老师允许的话，可以用这个方法试一试，为什么要这样？呢因为如果你第一天送孩子两个多小时就把他接回来了，孩子觉得在幼儿园的事情并不太长，他觉得这个分离也没有想象的那么痛苦。
他不大一会就送回到了他熟悉的环境，他第二天再送他的时候就不太为难，他觉得也没什么。有的孩子比较敏感。如果你第一天送他，就一整天的话，它在整个幼儿园的时间就会觉得特别的漫长。等到下午爸爸妈妈接她的时候，她见到爸爸妈妈的时候，内心会非常痛苦，他觉得妈妈这么晚才接自己，她很难熬这一天，所以采用渐进式的这种分离逐段延长在园的时间，可能也会有效地缓解它的入园焦虑。
第三招，带上小伴侣。
我们说的这个小伴侣是指玩具。如果你家里养了小猫小狗，当然是不能带到幼儿园的。如果他在家里头有一个小的玩具，比如说一个绒毛熊，体积也不太大，他天天带在身上，经常装在书包里跟爸爸妈妈一起上街。实际这个绒毛熊就是他的精神伴侣，就是它的小伙伴。那么我们可以和幼儿园的老师商量，能不能在最初几天，让我的孩子带着这个小绒毛熊到幼儿园，这对孩子有什么好处？他会觉得自己的小伙伴和她一起进了幼儿园，那么精神上就会有一个支撑，也会减缓它的入园焦虑的。
别看这一个小小的绒毛玩具，对孩子来说，如果这个小绒毛玩具能够在自己的身边还是会给自己很大的鼓舞和安慰的，他就会觉得我不太陌生，我是两个人一起来到幼儿园的。
第四招，诱导与安抚。
诱导就是我们的孩子在入园之前，我们应该用谈话的方式使他憧憬去幼儿园，而不是惧怕去幼儿园，我们应该告诉她，你长大了呀真了不起，长大了要到幼儿园去的。
到幼儿园那个地方特别好，有很多小朋友在一起快乐的游戏，那里有好多玩具，比起我们家的玩具那那真是多多了。还有好多图书，还有很多特别可爱的老师会教你们学画画，教你们学跳舞，教你们学体操，教你们学朗诵等等等等，幼儿园的活动那是非常有意思，然后你就跟他眉飞色舞的讲解幼儿园的生活是多么迷人，是多么值得让人向往，给孩子的心理就感觉幼儿园是一个值得去的，是一个值得期待的地方。所以这个诱导还是很重要的
第二安抚，安抚是指什么？
